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畫畫是孩子的天性，如果有哪個孩子不喜歡畫畫，那可能就是大人的過錯了哦！
畢卡索說：「我能用很短的時間就畫的像一位大師，卻要用一生去學習畫的像一個兒童。」
大師更多的是成人的理性世界，有了更多的閱歷，但是心也有了更多的束縛，一般可以依靠技法和思考來完成繪畫。而兒童的世界是純真的，天馬行空的，更多的是依靠直覺和豐富的想像力來繪畫。
但我們現在做的，更多卻是把這種孩子與生具有，大師所渴求的能力給逐步抹殺掉。
孩子們畫畫有這樣的規律：
2歲前無意識塗鴉，3到4歲繪畫以圓形展開，不適合教具體形象束縛探索的自由……
5歲到6歲是孩子想像力發展的高峰期，需要多聽他們畫裡的故事和關係，萬不能以好壞評價……
7到8歲的畫作慢慢變形成人一看就能理解，需引導觀察思考和提供不同的繪畫工具實踐……
9歲以後，孩子自己會追求畫得像，進入寫實期，觀察寫實能力飛速發展，可以開始寫生和接觸不同的繪畫風格，使用任何的工具……
鳥島昭美先生是日本現代兒童早期繪畫行為研究第一人，日本著名的教育家，畫家。
在鳥島昭美先生的書《培養孩子從畫畫開始》裡，談到八點，是我們做爸媽的常犯的錯誤，非常有必要先看看。學會鑒賞孩子的繪畫，你又多了一個了解孩子成長的窗口。
1，孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫，和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當的。 2，孩子在畫畫時成人切勿在旁邊指指點點，這樣會對孩子的繪畫造成干擾。
同時，過早教孩子畫形象也會逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意願自由表達的快樂，以及由繪畫而發展的一些基本能力。
4，對於孩子的繪畫是不能用好壞來評價的，更不能用來做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒有意義。
孩子的塗鴉僅僅和哭笑一樣是心情的一種方式而已。一副孩子為了表達自己內心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達的願望得到了滿足並體驗到了愉悅，這就是表達的快樂。 5，那麼如何與孩子進行繪畫方面的交流呢？
孩子的畫不是用來「看」的，而是用來「聽」的，即孩子的畫是「聽」了才能明白的東西。
對於孩子來說，他們的畫只有被「聽」了，被理解了，他們才會有種表達的樂趣，他們的繪畫行為才有意義。
6，請記住無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養獲得的能力，不同年齡的孩子會自然地表現與年齡相應的繪畫能力。
對成人來說最重要的事是守護孩子的這種能力，為他們創造繪畫活動的環境與氛圍。
7，孩子的繪畫作品不是教出來的，而是培養出來的，等孩子過了六至九歲，系統性地教授繪畫知識和技能才開始變的有意義。
而在此之前的以成人方式的教授行為都是揠苗助長的，反而會毀掉孩子的天資。。每一個孩子在幼兒時期都是天生的畫家。
8，孩子塗鴉之後，有時會把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來，畫好的小人剪下來，讓它們打鬥，這其實是孩子在發展造型能力，家長應該高興。
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